探访舞蹈培训机构:部分机构教学急功近利 师资不专业

一个下腰动作,让5岁的孩子脊髓损伤、高位截瘫,这样的“事故”近几年层出不穷。

每一个受伤孩子的背后,都是一个家庭的破碎。这样的“事故”,真的只是不幸的“意外”吗?红星新闻记者走访了解到,多位家长对下腰等舞蹈动作的危险性认识不足,而另一方面,极速扩张的培训市场里,教育机构的参差不齐,以及对舞蹈学习“急功近利”的错误认识,都是孩子受伤背后的隐患。

7月14日,四川音乐学院舞蹈教师孙智表示,4到6岁的孩子,不应该过度强调腰部动作,腰部的特殊性在于脊椎的存在,下腰不像劈叉,一旦损伤,就会带来严重后果。

↑一家舞蹈培训机构

家长说:

选机构大都靠“目测”等

对舞蹈动作导致受伤认识不够

7月14日下午,红星新闻记者走访了成都市区的两家青少儿舞蹈培训机构。对于“不当舞蹈动作导致脊髓受伤”的这一说法和情况,多位家长表示,有所了解,但重视程度不深。有的家长表示,在为孩子选择培训机构时,基本上依靠“目测”,没有求证过舞蹈培训老师是否具有相应的教学资质。

在花照壁西顺街一家舞蹈培训机构,一名6岁孩子的爸爸告诉红星新闻记者,孩子刚刚学习舞蹈不久,目前以培养兴趣为主,所以他觉得没什么风险。

对于“跳舞可能导致脊髓损伤”,这位爸爸认为,“一定是她们的动作难度很高。”

相较而言,也把孩子送到这家舞蹈培训机构的一位妈妈表示要谨慎些,她说从新闻上看到过类似报道,有过担心,所以每次上课她都亲自陪着孩子。但她也认为,那些受伤的孩子,可能是与自身个体差异有关。“现在(孩子)学了快一年了,没事,应该是不容易受伤的那种(类型)。”这位妈妈说。

↑家长在一家舞蹈培训机构教室外等待孩子下课

在红星新闻记者询问如何为孩子选择舞蹈培训机构时,多名家长的回答几乎都是依靠“目测”和“感觉”。

在另一家舞蹈培训机构,一位年轻妈妈对记者表示,选择这家舞蹈培训机构的主要原因是“离家近、接送方便”,没有考虑过培训老师的教学资质。对于“受伤”,更是直接觉得“这种事不会发生在自己孩子身上”,原因是“老师教的动作都比较简单”。

另一位妈妈对“跳舞受伤”的了解最多,她说自己在选择培训学校时,特别留意过学校墙上的展示区,是否有培训老师的相关资质、教学经验介绍等,“报名的时候,学校对老师们的教学质量做了保证,所以还是比较相信。”

在记者走访中,多家舞蹈培训机构称,老师们会对不同年龄阶段和水平的孩子制定不同的训练计划,尤其是初学、低龄的孩子,以培养舞蹈兴趣为主。同时,机构每个季度都会对老师进行组织培训学习,特别是安全方面的培训。

↑四个轮椅女孩,其中三个因为下腰动作导致脊髓损伤

为何会受伤?

部分机构教学急功近利

有的师资不专业

“下腰”的舞蹈动作为什么导致有的孩子脊髓损伤、高位截瘫?正确的舞蹈动作培训应该如何进行?14日,红星新闻记者联系到四川音乐学院舞蹈学院的孙智、张锦江两名专业舞蹈教师对此进行了剖析。

两位老师都认为,出现儿童练习舞蹈出现因“下腰”导致脊髓损伤、高位截瘫的情况,均与目前培训市场上培训教学机构和培训老师“鱼龙混杂”、良莠不齐有关。

孙智表示,目前市场上的一些培训机构质量参差不齐,严格意义上讲,有些舞蹈培训老师自身的专业素质,并没有达到专业舞蹈老师应该有的水平,有的甚至并非专业院校毕业,仅仅是因为兴趣爱好或者谋生需求,从事了相关培训工作。这部分老师给孩子们训练的环节,对训练尺度的把握并不准确。

另一个导致孩子容易受伤的原因,是因为部分培训机构,为了让家长在短时间内看到培训效果,比如能完成下腰、劈叉等有难度系数的动作,采取了比较激进的培训方法。也有家长把孩子经过短时间学习就能“扳腿”“下腰”当做炫耀的“资本”,认为孩子学得很好。

“正规培训机构的授课老师,是必须要有相关的教师资格证。同时,用人单位在聘用相关人员时,也要对其相应的毕业院校、资质进行判断。”孙智表示。

张锦江也认为,部分兴趣班培训机构教育的门槛较低,没有取得相应资质的老师也在教学业余班,师资的不够专业,导致了这样的安全隐患。“(专业院校老师)学过相关的人体结构解剖学课程,通过一段时间训练课程上的观察,是可以判断孩子的能力和身体结构的,而且也应该向家长了解,孩子有没有过相应的病史、受伤史,足够了解后才能判断孩子是否能够练习相应难度的动作。”

如何预防?

4-6岁不宜过度强调腰部动作

舞蹈培训应培养兴趣和审美

多大的孩子可以接受“下腰”动作训练?正确的训练方式是什么?

孙智表示,严格意义上,在学龄前,例如4到6岁的孩子,可以适度接触基本功训练,但不应该过度强调腰部动作。“(下腰)不像竖叉、横叉,这部分主要用到的是韧带,如果出现拉伤,一定周期内也可以恢复。”孙智表示,但腰部的特殊性在于脊椎的存在,一旦损伤,就会带来严重后果。

张锦江认为,少儿的舞蹈培训,最关键的应该是培养兴趣爱好、音乐节奏感和正确的审美,而不是过度强调软开度。孙智则表示,在近期担任少儿舞蹈比赛评委时发现,有的指导老师在编排作品时,加入了一些没有作用和必要的技术技巧,比如一些软开度的展示,但这并不能说明什么。“(舞蹈节目中)技术技巧,比如跳转翻腾空,除了是专业演员基础功扎实(的表现),更多是用于表现情绪化。比如激昂的情绪时,其他舞蹈动作无法体现,那么会加入一个空翻动作来表现。”孙智表示,这不是单纯为了好看、炫酷。

对于正确的训练方式,两位老师都提到了“科学合理”和“循序渐进”,不同年龄段的孩子,授课内容有所不同。“比如二年级做六年级的作业,那肯定要做错很多。”

孙智表示,以下腰动作为例,从基础的地面动作开始,腰部放松,到“跪下腰”,再循序渐进。在整个学习过程中,老师一定要全程保护,因为每个孩子的自身条件会有所不同,作为老师一定要清楚。

红星新闻记者 于遵素 实习生 成佳炽 摄影报道

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